从一名高中学历的退役兵到国内知名的体育老师，扎根海岛执教28年，他把“游戏”带进体育课堂，在跨界领域书写“士兵传奇”。3年军旅生涯，他所在的连队，是坦克团的标杆。执教28年，他不仅自制4200多件体育器材，还创编近2000例体育游戏，并参与乡村支教，用实际行动践行“让最可爱的人继续当最可爱的人”。他，就是全国教书育人楷模叶海辉，一名来自浙江省玉环市坎门海都小学的体育老师。

　　1971年，叶海辉出生于一个普通农民家庭。小时候父母在家务农，因为家庭条件不好，叶海辉打小就养成了勤奋上进、独立要强的性格。“想走出乡村，要么考大学，要么当兵”像一颗种子早早地在他心中生根发芽，成为叶海辉一生的愿望。

　　1991年，高考落榜后叶海辉选择复读。正巧，坎门一中正在招聘教师，老校长问他愿不愿意到初中代体育课。当时，叶海辉虽然答应了，但始终放不下心中的军营梦。一年后，他还是选择了参军，那年他21岁。

　　如果说部队是所大学校，那叶海辉去的一定是“王牌学院”。他所在的坦克连，是团里的标杆，是集体二等功连。“成长在这样优秀的队伍中，激励我不断进取。”叶海辉坦言，3年参军经历，深刻地影响了他的性格与想法。

　　至今，他仍记得那段时光里漫长的拉练，八一裤头磨得大腿根伤痕累累；62式轻坦的巨大轰鸣，在耳畔回荡……部队高强度的训练，渐渐地磨炼塑造了他。

　　“正是这段最艰苦的日子，磨炼了我的意志，吃苦耐劳，顽强拼搏。”叶海辉说道。凭借着自己身上的一股韧劲，当兵第二年，他就光荣入党，还成为了坦克车长。

　　在部队期间，叶海辉从没有放弃学习，不断通过知识武装自己的头脑，进修了浙江师范大学函授课程，学的正是体育教育专业。

　　1995年退役之时，叶海辉已然“焕然一新”，有了强健的体魄，有了新的学历，有了累积的带兵经验——他从部队“毕业”了。

　　退役后，叶海辉回到坎门一中，再次成为一名体育代课老师。当他满怀投入教育事业时，新的难题又摆在面前：体育器材短缺、课程边缘化。

　　“体育老师没有器材，就像战士没有武器。”叶海辉第一时间想到自己在部队时，带着班里的战友们用木头和铁皮做模拟瞄准工具的事。

　　自己动手，丰衣足食。那阵子，叶海辉连熬了几个通宵，用旧报纸、透明胶带制作出一批直径各异的纸球，再根据课程的需要，把纸球变成足球、篮球、实心球、地滚球、小沙包……就这样一批自制的体育器材诞生了。

　　从那时起，叶海辉在学生们心目中多了一重身份——“魔术师”。面对这个称呼，叶海辉也开玩笑说：“不会手工的退役军人不是合格的体育老师。”

　　尝到自力更生的甜头后，叶海辉的发明“一发而不可收”。至今，利用课余时间，他自制了4200多件体育器材，比如用高压锅圈做了软式飞盘、用废弃课桌做了滑板……这些手作器材为学校节省近4万元经费，其中8项器材获国家实用新型专利。

　　1997年，叶海辉通过转正考试，正式成为人民教师。后来，任教的学校变了，但他对发明的热情丝毫未减。最近，还开发出了“固定高度跳高架”。

　　“其实很多东西，看结果可能很简单，但一开始能想到还能做出来，就不简单。”看到每次跳高比赛或训练，调整高度时都要移动跳高架上的杆托，叶海辉觉得费时又费力。

　　于是，他开始行动，每隔5厘米，就在立柱上安装一个角码。他的“固定高度跳高架”，密密麻麻地安了几十个角码。“这下好了，每次只需把跳高杆放在不同高度的角码上，省去了每次的丈量环节，方便又快捷。”

　　这就好比部队跑步时，会让大家喊“五公里啊我爱你啊”之类的口号，让跑步变得有趣。面对孩子们的体育课，叶海辉想到的是将游戏和体育课结合，创新课堂内容。

　　为此，他专门拜“中国游戏大王”吴纪安为师，学习创编游戏技巧。同时，买了200多本类型各异的游戏书籍……如今在叶海辉的课上，可运用的热身游戏、辅技游戏、体能游戏、放松游戏等各类体育游戏近2000例。就连最简单的传统游戏“石头剪刀布”，他都能琢磨出30多种新玩法。

　　也许当过兵的人会更容易理解——“体育从来都是一门超级大主课”。它不仅可以强身健体，还关系着纪律养成、意志磨砺、团队协作、胜负观念等。

　　早操时，他让孩子们面向国旗练立正；孩子们跑操时，他会播放《解放军进行曲》；甚至，还会用吹军号的方式指挥孩子们的作息。

　　除了课堂教学，叶海辉还关注着体育学科的发展，带领体育组成员大力开展“阳光体育”系列活动，将教、练、赛有机整合，做到“月月有比赛，周周有活动，天天有健身”。

　　新冠肺炎疫情后，学生锻炼时间大幅减少。叶海辉集思广益，创设了一套“宅家”运动指南，全家总动员，制作视频课程。编导、道具师、演员、摄影师……一家人身兼数职，通力合作，完成了30多节《中小学生居家体育锻炼指南》微课，引来60万人次围观，该课程还登上了央视。

　　“生命因为运动而精彩，生活因为锻炼而美好。”叶海辉说，体育伴随着人的一生，希望通过自己的努力，能让孩子真心喜欢体育课，真正爱上体育课，并养成终身体育意识和习惯，这也是他所思所想、所作所为的初心与使命。

　　当过兵的叶海辉，眼神坚毅；与体育结缘28年的叶海辉，朝气蓬勃；将奇思妙想落地为实践的叶海辉，更加懂得体育资源的难能可贵。

　　偏远山区学校缺少体育资源，基本没有专职体育教师。2011年，一次偶然，他看到“红粉笔乡村教育计划”招募志愿者广告。叶海辉申请成为了一名志愿者。

　　看到新鲜面孔的到来，湖南省浏阳市荷花街道建新小学的孩子们一下子围了过来，充满好奇，叶海辉回馈以专业与热情。他自费买了油漆和刷子，和其他志愿者一起，在学校水泥地上画出羽毛球场和不同样式的跳房子格子。

　　叶海辉将自己的授课经历倾囊相授，一有空暇，还去给年轻志愿者当“助教”，并虚心聆听孩子们的想法与建议。

　　“能用自己的专业特长，为更多人服务，我感到非常欣慰。”就这样，叶海辉的公益脚步，遍布了湖南、江西、和青海等地。“在带给这些孩子‘阳光历奇’的同时，我也收获了很多，作为一名教师，感到肩上的责任与担当变得越发沉重。”

　　海都小学校长瞿芬眼中的叶海辉，不仅朝气蓬勃，在教师团队中也很有威望，受人崇敬。“与他相处，自然而然就能被他的活力所感染。”

　　让瞿芬感触最深的是，叶海辉从不计较个人得失。除了积极落实学校布置的任务外，不管大事小事，他都会倾尽全力。“这在学校形成了很好的示范效果，教师们都向他看齐。”

　　叶海辉的体育课，不仅深受孩子们喜爱，连来观摩的教师们看了，也很想参与其中。于是，学校每年教师团建活动的组织策划，“顺应民心”地落到了他身上。“他编的那些游戏，很容易让大家全身心投入其中。”瞿芬说。

　　2017年4月，叶海辉在体检时查出腹部长了一个五六厘米的肿瘤。这时，毕业班体育中考在即，他将诊断书藏了起来，直到体育中考结束后，才把病情告诉家人，并入院治疗。

　　28年来，叶海辉的日历里没有寒暑假与休息日，早上7点到校、晚上10点离校已成为日常。这是他的有教无“累”。

　　“我是老兵，也是老师，我希望自己的成长奋斗能给大家一些启示。”采访中，叶海辉期待，有更多的战友用放下钢枪的手拿起教鞭，去指引、守护孩子们的成长。